来源：中国艺术心理网

    Reese(1996) 就绘画艺术治疗在情绪冲突的表达方面进行了研究。他对16名年龄5-12岁具有情绪和行为困扰的儿童进行绘画艺术治疗，探讨了绘画艺术治疗作为情绪表达的方式。 Carolan(1992)对5名有情绪困扰的青春期少年使用自我形象创造和艺术疗法，结果发现绘画艺术治疗有利于青少年揭示个人的情感和价值判断。

    Sing(2001)研究了绘画艺术在创伤治疗方面的作用。他通过绘画艺术治疗让经历家庭暴力的儿童表达和沟通他们的情感和创伤，达到了治愈的目的。

    Logies(2000)则利用艺术疗法鼓励儿童对父母离婚所导致的创伤性情感加以释放，引导儿童更好地集中在认知和社会发展上。

    Backos(1997)应用绘画艺术治疗处理了女性****幸存者的创伤经验，使得他们对身体自我意象和自我满意度得到了提高。

    Wiliams和Taylor(2004)对曾遭受身体和性侵害的监狱女囚犯的进行绘画艺术干预，结果发现干预提升了她们的自尊和自信，提高了创造力，改变了对生活的态度。

    Kotonias-payne（1996）对童年期******幸存者进行了绘画艺术治疗干预，收到满意的效果。

    处理丧失问题时，绘画艺术治疗也发挥了重要作用。Mcintyre(1987)对9-12岁亲人丧失的儿童进行绘画艺术干预。他发现，如果不进行干预，罪恶感和孤独感对儿童的一生是毁灭性的，绘画艺术治疗使儿童从黑暗的过去走向了光明的现实，绘画艺术治疗提供了亲人丧失后的一种平衡。Finn(2003)应用团体绘画艺术疗法干预有悲痛经验的儿童，结果发现绘画艺术活动可以有效地处理儿童的悲痛经验。 Themes(1997)、Cameron(1996) 和 Gallagher(1993)分别对老年人由于老龄所致的丧失进行了研究和绘画艺术治疗干预，处理疾病和即将死亡带来的无法回避的绝望感，使得他们能够平静地接受生活中的丧失。