来源：新华博客

    去年，湖南省《农村留守儿童问题调查报告》显示，湖南1200多万人口的劳务大军中，夫妇共同出外打工的占到1/3；父母双方或一方外出务工的儿童约占在校儿童的60%，形成了数百万留守儿童群体。他们处于“父母管不着、老人管不了、社会没有管”的境况，他们好象是自由的成长、自在的教育。我称之为“放养”。

    与此同时，在城市，身处父母膝下的儿童，处在父母高压管理之下，每天清早起床，直奔学校，参加完正当的学习任务，放学后乃至周末，又要参加各种音乐、美术、舞蹈等各种培训班，几乎没有什么可以空闲的时间，他们处于“父母管计划、老人管生活、社会管培训”的境况，环环紧扣，他们好象是在一张大网里成长、教育。我称之为“圈养”。

    两种养育的结果都有成功的典范，然而其问题也十分突出。

    “放养”的留守儿童， “缺失父母”对其的成长带来巨大困惑，情感孤寂成为留守儿童最大的问题，谁来监护和教育等问题引起了广泛关注。据湖南省的调查， 在道德行为指标方面，经常有课堂违纪行为的13.7%、有抽烟等不良行为的27.7% 、很少参加集体活动的28.9%、经常撒谎欺骗师长的15.4%；在社交能力指标方面，社交能力较差的34.5%、好朋友数目较少的35.8%、留守中学生心理问题检出率57.14%。

    “圈养”的膝下儿童虽然没有专门的调查，但是反映的问题还是足以引起我们的重视。有的孩子由于不堪父母的安排，受不了学习的压力和家长的期望，离家出走；有的竟与父母拳脚相向；甚至还出现了极个别孩子因害怕成绩差而被父母责骂或承受不了压力，竟然将父母杀死的惨剧。

    事实上从问题来看，两种养育方式的孩子都有一个压力的问题，一种是压力完全释放，一种是压力高度紧张。然而一旦失控，其后果往往惊人的相似，都可能导致心理孤独、脆弱，都可能导致行为失范，都可能选择出走、上网等等，都可能远离我们的父母。究其原因：

    其一，自身工作压力的无奈。“放养”留守儿童问题的环境源于农民工问题，据湖南省调查的孩子中，父母亲外出打工年限在两年以上的为62%，有的父母外出时间长达13年！65.3%的孩子没去过父母亲工作的地方，常和父母电话联系的还不到一半。主要原因可能在于农民工工资“囊中羞涩”，经济拮据，希望在外面奋斗几年，好为孩子的今后打算，其实对于儿童时期的教育，他们也许知道很重要，但可能更多的表现是无奈。加之农民工工作、生活的环境也十分令人堪忧，房子对于他们基本上是奢侈品，连夫妻的基本生活都无法保证，何谈孩子呢？“圈养”膝下儿童问题则源于工作快节奏产生的压力、就业的压力和竞争的残酷，上班族的匆匆忙忙，清早出门，夜晚归家，哪有时间去管孩子，只好把孩子放在学校、放在各种培训学校。从工作的压力，由此过多的从自身的经历和感受，去包揽孩子的一切，去设计孩子的一切，忽视了与孩子的交流，没有去认真思考孩子的需求。

    其二，政府责任的缺位。农民工所在城市没有按照国家的有关政策规定，真正承担起农民工子女就学的问题；对于农村留守儿童校外管理处于“父母管不着、老人管不了”的现状，当地政府、村居组织没有积极履行自己的义务，没有承担起教育、管理的职责。对于城市而言，“择校风”、就业困难、劳动环境恶劣、工资和休息权益的侵害等等，从而给大人的不安定感、对预期的不确定感，以及经济的压力，政府的责任又岂能推卸。

    其三，社会管理资源的缺失。对于“放养”留守儿童的农村地区，教育管理方式简单化。如有些学校在寄宿制学生公寓前面安上铁门铁窗，学生抱怨感觉是在蹲监狱，有的甚至冒着危险，爬窗跳楼去网吧，导致安全隐患。而即使拥有广泛资源的城市，又有多少孩子可以去的地方，公园、博物馆、公共场所等等，有多少是真正考虑到了孩子，他们能够自由自在吗？在不少孩子的眼里，自己生活的地方好似一个大监狱，封闭、压制，所以也就难怪他们会去虚拟的网络世界去寻找自己的理想和生活。

    无论“放养”也好、“圈养”也好，都反映了我们社会的现实，反映了我们社会预期的不确定感，而要真正解决这些问题，政府、社会、家庭，都有太多的工作要做，的确任重道远！