来源：新闻晚报

　　最近，复旦实验中学高二年级的陈老师给班上的学生布置了一道特殊的作业：“为自己的父母洗一次脚”。这道作业同学们完成得并不令人满意，两个班级共104名学生中，完成的24人，仅占所有学生的23％，即使在完成的学生中，能从这次作业中有所收获的也不到15人。昨天，记者对布置这道题目的班主任陈平老师、学生和学校领导进行了采访。

　　老师：想法来自一篇文章

　　陈平老师是高二（1）班的班主任，也是高二的年级组长。谈起这次特殊的作业，他说想法主要是来源于一篇文章。文章说的是日本一家公司在招聘员工时，向应聘者提出了一个问题：“你是否为自己的父母洗过脚”，所有人都摇头，于是考官让每人回去后去做这道题，第二天再谈感受。新学期开学时，陈老师发现部分学生有厌学情绪，在花钱时大手大脚，于是决定布置这道“为父母洗一次脚”的作业。

　　陈老师说，布置这道作业题有几个目的，一是想考察学生的诚信程度，其次是让孩子和父母之间加强沟通，让孩子体验父母养育的辛劳，同时也让家庭营造民主气氛。但对这道看似简单的题目，很多同学没有完成好。陈老师还为此专门召开了家长会，把自己的想法和家长沟通。

　　学生家长观点各异

　　布置这项作业时是星期五，当天同学们就议论纷纷，主要有三种意见。第一种是抱怨老师没有“人性”，这最多是小学生的作业，竟然给高二年级的学生布置这样的作业，想不通。第二种观点是认为老师在作秀，一位学生说：“不就是电视里放过的广告吗，老师这是在作秀，大家别理他。”另一位学生调侃地表示：“现在家里都是用淋浴，还用专门去洗脚吗”。当然，也有部分学生把这道作业题认真完成。

　　家长对这道作业题也有不同观点。第一种是“付之一笑”；第二种是“不要玩‘花头’，还不如多花点时间来读书”；第三种是家长怀疑孩子是不是有求于我，以为又要多少钱。还有一种是家长能配合孩子完成“洗脚任务”。

　　一学生为母亲洗脚的体会

　　星期五晚上，高二（1）班的顾珊回到家，她一直在琢磨怎样去完成这道特殊的作业题。夜已经很深了，妈妈终于回到了家，她却不知如何开口，赶紧打了一盆热水，先把妈妈的脚放进盆里再说，妈妈笑着问，顾珊有些不好意思，说这是老师布置的作业。

　　摸着妈妈的脚，顾珊的手有点发抖，妈妈的脚很粗糙。半个小时过去了，顾珊慢慢地为妈妈洗脚，妈妈说，自己的脚从来没有这么舒服过。顾珊暗暗地为自己鼓劲：好好学习，不要辜负了妈妈这双粗糙的脚。

　　[记者述评]共同完成这道题

　　一道看似十分简单的作业题，在高二学生中做起来为何变得这么困难。是谁为他们“制造了障碍”？原因是多方面的，学校教育、家庭教育、社会大环境等等。在9月23日举行的上海市家庭教育专家研讨会上，多位专家却认为，责任主要在家长。

　　我们经常可以看到，现在亲子之间的沟通变得越来越难，父母和孩子之间缺少共同语言，家长只关心孩子的学习，孩子的自主意识也越来越强，其中重要的原因是许多家长过分重视学校教育而忽视了家庭教育，把所有的教育任务交给了学校。

　　当然，学生也有责任，从这次完成任务的情况来看，有三分之一的学生根本没有和家长说“洗脚”这道题，因为他们认为“父母不会配合”。这说明，洗脚的障碍不仅在动手，更在“动口”，在于亲子之间的和谐沟通。 

（华夏心理网  玉淘编辑）