非常高兴今天能有这样的机会跟大家一起来分享和交流有关“学习”方面的话题。我真的希望我们社会的每一个群体都能够有这样意识、并有这样的行动能力，来关注与我们个人成长和社会发展休戚相关的“学习”主题，关注社会的政治、经济、文化的变化对“学习”所提出的挑战，把“学习”当做“知识”来认真学习和体会，并予以实践， 通过实践来体验来提升。其实对于这样的关注和研究，孔子早就做过探索和积累，大家不妨阅读一下《论语》。

　　学习――社会生存的要求

　　只有处在社会变化的最前沿，只有不断感悟到社会变革的朋友，才会对进一步了解“学习”有热望。我原先在msn上有几位做企业咨询管理的朋友，他们跟我说，他们最需要的就是提升学习能力，掌握快速学习的方法和技巧，这是职业对他们的岗位要求。因为当咨询公司承接不同的业务订单的时候，考验的就是工作人员的学习能力，他们必须在足够短的时间内就订单业务所在行业、所做的具体工作有足够的了解认识，能够穿透问题，才有资格去为客户提供有价值的咨询服务。我想这是社会生存对学习能力提出要求的典型例子。实际上类似的情况还有很多，包括我们今天IT技术人员所在的这个领域，同样存在着这样需要快速学习和调整优化自己的知识结构的能力要求。因为社会技术总体发展、知识增长与变化的速度远远超过我们每一个人的学习速度。这一点，我想你们处在变革的技术战场前沿，体验一定比我更直接更深刻，不过你们的学习能力已经很强，这是实践炼就出来的。所以我今天跟大家来交流学习的话题，只能说结合我自己的学习体验加上我的专业领域的一些知识阐述一些学习的观点，希望大家多批评多指正，如果我们能够在研讨完激发一些新想法或诞生出一些问题，那就更有价值了。

　　学习应该成为一门备受关注的学问，特别是处在我们这样一种传统与现代的颤变年代，学习更应该是成为一门学问，这是一种什么学问呢，是关于生命成长的实践学问。如果每一个人都关心自己的成长，关心社会的发展，那么他必然去思考如何学习的问题。现代的学习环境跟我们传统的“家族式”“师徒制”学习环境已经完全不同，我们生活于一个全球化的时代和网络互联的环境中，所以现在提出终身学习、学习化社会也是社会发展必然要求与发展趋势。

　　学习――生命价值取向的课题

　　我刚才提到，学习是关于生命成长的实践学问，为什么这么说？我们现代社会人的生活变动多，如离岗跳槽、个人兴趣转移等等，这些都使得我们面临着去适应新环境学习新东西的问题。那么对学习者来说，在有限时间和精力以及资源限制的条件下，学什么最重要最有价值，是要进行思考的。你有什么样的价值判断就会有与之对应的行动，也就是你有什么价值观念，就会有什么样的行动。那么你的价值观又是由什么决定的呢？由我们社会的文化、整体的价值取向以及你个人成长经历与人生修养所决定的。我们大家都可以反思一下自己的人生价值取向问题，每一个人内心最明白。在这一点上，我们中国传统文化中有很多价值取向值得我们今天的人去很好地学习，比如《大学》中提到的内明之学与外王之道，这里就涉及到学习的目的、学习的方法、以及不同生命价值取向所对应的不同学习层次。

　　以史鉴今，再来看看我们今天的学习者关于人身修养的学习价值观问题。我们很多人失去生活方向，很多的时候生活是处在一种无知与麻木的状态，我不是有意识去说一些难听和偏激的话语，我反思自己有时也是这样，我观察在校学生的学习有时也是这样，我们不知道学习跟个人生命存在意义的关系，不知道学习跟个人与社会价值之间的关系，我们不断向外追逐，却从不关注自己的心灵成长。

　　学习的核心――心灵成长与思维能力培养

　　在对具体学习方式的阐述展开之前，我想接着上面所说的学习是生命价值取向的课题，直接再强调一点，就是我们现在需要学习的东西很多，那究竟什么是最重要的学习内容，我觉得每一个人都必须明了这个问题。

　　最重要的学习内容，也是最学习的核心，我觉得人生最重要的学习内容有两个方面，一个是心灵的成长，第二个是思维能力的培养，这两个方面本身也是息息相关。我们传统学校教育中，虽然很强调道德教育和创新能力培养，但是，实践证明，这两个方面的教育成效都没有达到期望的效果。道德教育跟心灵成长是相关的，创新能力培养跟思维能力培养是相关的。

　　为什么心灵成长与思维能力培养是最重要的学习内容？因为我们每一个人无论你在哪里工作、学习、生活，无论是你现实中存在，还是在网络中畅游，最后决定你人生的就是这两个方面，为什么如此断言？

　　为了说明心灵成长与思维能力培养是人一生最重要的学习内容，我这里需要做一类比，也是大家经常能够见到的一种类比，就是把人脑比作电脑的类比，我觉得这个比喻对于从事技术工作的人员更能够深刻领悟。

文章来源：online-edu.org