文/雨虹（特约专家）

    最近，女儿所在的小学校的一位老师被学生的家长殴打致伤，当我得知这一消息时，一方面觉得这家长实在野蛮，但另一方面内心里却可以说有几份快感，觉得这位老师就该被打。因为这位老师曾经当过我孩子的班主任一年，其教导孩子的做法常常令我们这些做家长的觉得简单粗暴但当时却因孩子受制于她而无可奈何。
  
    我印象很深的是一次女儿回家来哭诉，老师布置班上同学做一份语文小报，第二天，当她发现有些学生没有在自己做的作业上署名时，非常生气，竟然站在讲台上，把全班同学的作业都给撕掉了。
  
    且不说对调皮孩子的罚站、用教鞭抽打等体罚行为，还有更多是对孩子们语言上的伤害。比如：
孤立式：“同学们，他这是什么行为？”“这堂课被他搅得上不成了，大家看怎么办？” 
　　
    挖苦式：“白吃了十几年饭”、“你父母给你吃什么长大的。”“狗屎一堆。”“看你爸那样，就知道教不出什么好东西来。”  “你的脸皮比城墙还厚。”
　　
    比较式：“你和××简直不能比，相差太大了，一个天，一个地。”“你和××一样没出息。” 
　　
    告状式：“我管不了了，叫你爸爸来吧！”“走，到校长室去。” 
　　
    预言式：“我看你早晚进监狱”、“你呀！什么也学不好，学不会。” 
　　
    结论式：“全校再也找不出你这样的活宝了”、“换我，楼上跳下去死了拉倒。” 
　　
    等等。

    这些严厉甚至恶毒的话语像凛冽的寒风一样，使孩子和家长们不寒而栗。我的孩子十分懂事守纪律，但老师对其他同学的态度却令她十分紧张，常常要问我：“妈妈，明天老师会不会批评我？”

    我的孩子比较幸运，因为她有一个懂得心理学的妈妈，可以为她做缓解和辅导，也十分庆幸，一年后，孩子升入高年级换老师了。但是别的孩子呢？他们每天承受着老师的责骂、讽刺、讥笑，在压抑中默默挣扎。在现实生活中，曾经发生过多起孩子们因不堪老师责罚而自杀、他杀或产生严重身心障碍的血淋淋的现实。

    美国学者所罗门教授曾这样说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能由父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”

    赏识教育的倡导者周弘的话发人深省的：“教育不是一个爱字了得的。比如说小孩养小鸡，必然会养死，他不是不爱，他太爱了，但他不会爱。说到打骂孩子，确实，孩子的学习成绩还真有打上去的。这就像农民种庄稼，一拔保证就高了。但是，农民有几个肯把庄稼拔高的？你打骂孩子要他提高成绩，这个好是假的好，是对孩子尊严的伤害，会给孩子造成终身的苦难。他破坏了孩子的生命状态，造成的痛苦是长久的。”

    借此一角，呼吁全社会都来关注老师的心理健康。

编辑：钟钟    华夏心理网

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