来源：新华网　 　

    母爱是世上最伟大的爱， 而孩子们对恩深似海的母亲，究竟有多少感恩之心呢？母亲节到来之际，石家庄市新华区计生协在辖区5所中小学，对1000名学生作了问卷调查。结果发现，有60%以上的孩子对自己的母亲不满意。专家分析说，这不是因为母亲们对孩子不够疼爱，而是我们社会对孩子的感恩之心教育引导不够。

　　［调查］

　　本次调查中，石家庄市新华区计生协调查了合作路小学、第28中学等5所中小学1000名中小学生及他们的老师、家长，每张问卷有50道题调查孩子，基本可分为三部分，一部分是考察孩子对母亲的了解程度，比如“母亲的生日是什么时候？”“母亲最喜欢的电视节目是什么”；第二部分是关于母亲对孩子付出的，意在引导孩子们认真感受无私的母爱。包括：“母亲为你做一日三餐吗？”你生病时妈妈通常怎么做？“妈妈经常接送你上下学，陪伴你写作业吗？”；第三部分是考察孩子具有多少感恩之心及感恩的行动。比如“你给母亲捶过背揉过肩吗？”“碰见喜欢吃的东西，你最先想到与谁分享？”

　　一份令人震惊的答卷

　　在记者面前，有这样一份调查问卷，接受问卷的小芸是位初一女生，她所填写的答案基本上都是两三个字，比如“是”、“不是”，“不知道”等，没有任何感情色彩。对于“妈妈最关心的人是谁”这个问题，回答是“她自己”。“你愿意与母亲建立怎样的感情”的回答是：“不愿意”。“碰见最喜欢的东西，你首先会想到与谁分享”这个回答字数多些，是“姐、同学，朋友，姥姥”，根本没有提到母亲。对母亲的不满意是“很多”。

　　简单而稚嫩的回答，难以掩饰孩子对母亲的抵触。记者不禁想知道，小芸来自什么样的家庭，她的母亲是什么样的？是不是个不爱孩子的母亲？小芸的母亲说：“只要女儿在家，我基本都在陪她。”“非常希望能融入自己孩子的世界，理解她，爱她，母亲节，我最希望孩子用拥抱为我庆贺。”她感叹自己“自身水平低，给女儿提供的帮助层面低，有时知道她需要得到一些特定教育，自己却无法给予。”埋怨孩子不多和家长谈心，讲讲自己的人生目标，自身价值观。从小芸母亲的陈述中，记者能感觉到她对女儿浓浓的爱和深切的期望，还有对孩子不理解自己的无奈与无助。

　　小芸的班主任老师介绍：“小芸父母对孩子不是不爱，而是非常爱，确切地说是溺爱，可以说要什么给什么。但孩子并没有因此感恩父母，而是觉得这些都是应该的，甚至觉得父母给自己的还不够，还应该更多。”

　　回收的千份调查问卷显示，置身在母爱包围中却浑然不觉的，并不只是小芸一人。

　　对妈妈的喜好知之甚少

　　问卷中，有15道题是考察孩子对母亲的了解程度，比如，“母亲的年龄、性格、母亲爱看的影视，母亲的口头禅，母亲最大的心愿，母亲什么时候流泪”等。

　　这些，如果平时多加留意，都是很容易回答的，但多数孩子不能完全回答，或是回答得很笼统。比如，“母亲爱吃什么”这个问题，一位初二女孩写的是“什么都爱吃”；一个初三男孩对“母亲的性格、爱吃什么，爱看的影视，口头禅、心愿”等，都用“……”来回答，一个被老师认为是品学兼优的学生，在这几项中全部写着“不知道。”

　　“母亲什么时候流泪”这个问题，成为许多孩子眼中的难题，一位初二男孩回答“没见过或很少，无法分析。”有的孩子写着：“母亲很快乐，没哭过。”

　　一位初一年级的男孩，对于“母亲最关心的人是谁？”他回答是：“几乎对人差别都不大。”对于“母亲什么时候流泪？母亲对你的期待是什么？”他的回答是：“没……不知道。”更有一位初中二年级的女孩，这些问题中全部回答“不知道”。对于孩子这样的回答，不知道他的母亲看到后会是什么感觉。

　　可见，一些孩子对自己母亲的了解真的很少。而不了解缘于不关注，不在意。

　　最不满意妈妈的唠叨

　　对母亲的评价是一道很有意思的题目，包括“对母亲最满意的，最不满意的，有什么期望？”三个问题。不仅考察孩子的认可度，也考察孩子对母亲的感情。

　　被调查的1000名孩子中，对母亲满意的不到40%，对母亲不满意的却超过60%。其中，孩子对母亲普遍存在的不满是：爱唠叨。

　　小琳对母亲最满意的是：“没有打过我”。最不满意的是：“老训人，爱唠叨”。期望她：“不唠叨”；小波对母亲的不满意有一大串：“妈妈不给我买东西，老是不让我买书，不给我零花钱，管着我，老是不按老师的话做。”他期望母亲“更加努力赚钱。”小波的母亲对孩子的不理解颇为烦恼：“孩子总是不理解我，他现在有了思想，有了主见，但不能好好运用。”

　　为妈妈而学习

　　“谁言寸草心，报得三春晖？”孩子们对母亲有多少感恩与回报的举动呢？

　　每个成年人都知道学习了知识是自己的，可许多孩子都认为是在为妈妈学习。“你觉得为母亲做过的最值得自己高兴的事是什么？”一题中，竟有70%以上孩子的答案是“考了好成绩”，或与之类似的话。

　　小林是一位5年级的小学生，他告诉记者，每次他要帮妈妈干活时，妈妈都会对他说：“我不用你干活，你好好学习，考个好成绩就行了。”以前，母亲节或妈妈生日时，他也问过妈妈想要什么，妈妈总是说：“我什么也不要，就要你的学习成绩。”

　　另外一些问题的回答也令人担忧，对于“母亲卧病在床的时候，你是否耐心地陪伴她，为她端水做饭递药丸？”一位初三男孩回答是：“没见过母亲生病或忘了。”一位初二的女孩则干脆地说：“没有。”

　　对于“洗衣、洗碗、扫地、倒垃圾，这些家务你帮妈妈做过哪一种？”这个问题，多数孩子回答其中的一两种，并坦承只是偶尔做，表示经常做的寥寥无几。

　　在母亲节或母亲的生日，有多少孩子会为母亲庆贺呢？调查表明，不到一半的孩子能记住这些特殊的日子，更别提为母亲庆贺了；但对自己的生日或六一儿童节，却是从来忘不了，每年都需要得到父母的庆贺和礼物。

　　［分析］

　　感恩之心为何缺失

　　对母亲不了解，怨言多，不知回报，这种现象令人痛心。记者又调查了省会长安区、桥东区等多位学生及其家长、老师，发现这一现象十分普遍，那么，孩子的感恩之心为何缺失呢？

　　老师和家长们普遍认为，社会大气候，学校教育、家庭教育对道德教育的缺失，共同导致现在的孩子们感恩之心缺失。石家庄市七中武振京校长认为，经济浪潮的冲击使许多人的“感恩之心”有所弱化，这也是道德滑坡的一种体现；学校教育的目标本应是培养“德智体全面发展”的人才，可现在各界过分强调学校教学成绩，把“智”的要求放大，使很多学校把最重要的德育教育放到了次要位置；家庭中，现在经济条件好了，孩子多是独生子女，几个大人围着一个孩子转的模式，养成了有的孩子以自我为中心、自私的性格，以及只知索取，不懂付出的世界观。

　　唤醒孩子的感恩之心

　　从调查结果看，是否心怀感恩之心，不同的孩子差别很大。大多数孩子所处的环境和在学校所受的教育都是一样的，而不一样的地方，就是家庭教育了。那么，家长怎样培养孩子的感恩之心呢？

　　28中副校长代焕萍为家长支了三招：多和孩子沟通，学会倾听孩子的喜怒哀乐，以培养良好的亲子关系；以身作则，家长在日常生活和言行中，对单位、对同事、对家人，对所接触的事物要自然地流露感恩之心，如果是三世或四世同堂，对长辈要孝敬；对孩子既不能纵容，也不能太苛刻，过分溺爱会使孩子丧失责任感，形成以自我为中心的自私心理。要求太高太苛刻，恨不得所有孩子的优点都集中在自己孩子身上，也会造成孩子的逆反心理，形成和家长的隔阂。

　　合作路小学教育处主任路俊菊认为，孩子们天生并不缺乏感恩之心，而是缺乏正确的引导。新华区计生协秘书长李淑平则强调社会在培养孩子感恩之心中应该起到引导作用，呼吁社会各界多营造知恩图报的氛围和舆论环境，多开展感恩教育活动。她说，其实本次问卷调查就是一次有益的感恩教育活动，不少同学做完问卷调查后，眼圈红了，认识到“我对妈妈的关心太少了”。